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机器人教育4个阶段

发表时间:2020-12-25 14:17:16

  机器人概念

  广义:机器人(Robot)包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械(如机器狗,机器猫等)。在当代工业中,机器人指能自动运行任务的人造机器设备,用以取代或协助人类工作,一般会是机电设备,由计算机程序或是电子电路控制。主要由执行机构、驱动装置、检测装置、控制系统及复杂机械等部分组成。

  狭义:联合国标准化组织采纳了美国机器人协会给机器人下的定义,即一种可编程的多功能操作机(或是为了执行不同任务而具有可用电脑改变和可编程动作的专门系统)。

  机器人是自动执行工作的机器装置,简单总结起来可以用六个字概括: 感知、 决策、 执行。感知,就是各种传感器,如听觉传感器、视觉传感器、距离传感器等等;决策,就是广义的人工智能,像人脑一样,包括分析、算法和控制;执行,就是硬件层面,涉及到物理形态,机械结构,怎么动,比如有一个机械臂抓取一个物体,就是一种「执行」。机器人有一个显著特点,涉及到各种学科的技术。它首先是一个交叉学科。它涉及到的产业领域非常多,做机械设计、工艺加工、传感器、计算机、人工智能、无人驾驶等等,都可以说是做机器人的。


  【关于机器人教育的定义】

  1、儿童机器人教育的定义机器人教育对不接触,不了解的人而言,可能比较陌生。机器人教育:指通过搭建、编程、运行机器人,激发学生的学习兴趣、培养学生的综合能力和良好思维习惯。在此过程中,学生除了可以掌握机器人的基本构造和搭建过程,还可以通过控制机器人,了解到编程的乐趣,因此机器人教育真正做到了寓教于乐。机器人教育首先是一种教育,而机器人只是一种为达到教育目的而使用的工具。使用什么教具,哪种机器人模型,重要的无非是利用好工具,发掘出其中的教育功能,让孩子在机器人课程中学到真正有用的知识,才算达到了机器人教育的目的。机器人教育可以培养孩子很多方面的能力,如定义问题、解决问题的能力;收集信息、应用信息的能力;动手能力;团队协作的能力;表达能力;批判性思维;保持好奇心和想象力等。这些都是未来竞争所需要的能力。


  机器人教育大致都要经过4个阶段:导入、建构、编程、控制。一般培训机构的机器人课程都是依据这四个阶段来设计的。导入环节通过主题探索式的启发,背景、知识点等内容的讲解,激发孩子们的学习兴趣。建构采用元件堆叠的方式,会涉及到一些物理学原理、空间结构、机械传动、电与磁等工程应用相关的内容,尤其以动力机械知识为核心。编程大部分指图形化编程,它锻炼的是人的逻辑思考能力。控制(调试)是指智能操控,如执行机构、驱动装置、检测装置和控制系统等,通过任务主题,能够完成任务。除此之外,很多还会有竞赛环节,通过实战对抗,如按竞赛设计情境搭建机器人,并对机器人进行任务编程,学习如何解决实际问题等,来提高孩子们的综合能力。

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